Teniendo en cuenta el modelo pedagógico de la formación profesional integral fundamentado en la orientación de procesos y por procesos de aprendizaje significativo, para el desarrollo del pensamiento creativo, crítico, innovador, divergente, sistémico, la evaluación tiene carácter cualitativo y en consecuencia los instrumentos de evaluación deben obedecer a este propósito educativo.
Los instrumentos de evaluación son entendidos como el “Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas. Con el fin de ser utilizada con más eficacia, cada herramienta es particularmente apropiada según las fuentes de información requeridas.1
La siguiente tabla muestra las técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo con el dominio de aprendizaje:
DOMINIO DE APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
Conocimiento
Formulación de preguntas (pueden ser orales o escritas, o no ser de tipo interrogativo, por ejemplo un item de un cuestionario puede ser: elabore un cuadro comparativo entre….) y entrevista.
1 SENA. Grupo de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico, Dirección de Formación Profesional. “Procedimiento para la Ejecución de Acciones de Formación Profesional Integral. Bogotá, Colombia Agosto de 2005”.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Teniendo en cuenta el modelo pedagógico de la formación profesional integral fundamentado en la orientación de procesos y por procesos de aprendizaje significativo, para el desarrollo del pensamiento creativo, crítico, innovador, divergente, sistémico, la evaluación tiene carácter cualitativo y en consecuencia los instrumentos de evaluación deben obedecer a este propósito educativo.
Los instrumentos de evaluación son entendidos como el “Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas. Con el fin de ser utilizada con más eficacia, cada herramienta es particularmente apropiada según las fuentes de información requeridas.1
La siguiente tabla muestra las técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo con el dominio de aprendizaje:
Valoración de un producto
Matriz de Valoración
Matriz de Valoración
1 SENA. Grupo de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico, Dirección de Formación Profesional. “Procedimiento para la Ejecución de Acciones de Formación Profesional Integral. Bogotá, Colombia Agosto de 2005”.